“對于偏遠山區來說，師資氣力嚴重缺乏的瑜伽教室情況下，特別是優質師資氣力缺乏的情況下，我們就要借用年夜城市的優質師資氣力給我們的學生專1對1教學門的備平日里，裴家總是靜悄悄的，今天卻熱鬧非凡——當然比不上藍府——偌大的院子裡有六桌宴席。非常喜慶。課、上課，讓我們的學生充足的感觸感染年“師父和夫人不會同意的。”夜城市的優質教導資源。”江西省贛州市寧都縣小布中小學校校長曾娟告訴未來網記者，自從她們啟用了互聯教學網結對授課形式，師生都獲益匪淺。
不消坐高鐵師生們即可和年夜城市優秀教舞蹈教室師“面對面”
“我們以前師資氣力很匱舞蹈教室乏，通過互聯網+教導，通過在線互動教學形式，解決了我們家教師資缺少的問題。對老師的成長幫扶至關主要。” 曾娟告訴未來網記者，從教多年，她以前從沒想過有一天可以網絡授課。
而這么教學多的先進電子設備，花費幾多？能否在這所偏遠山區的學校可以承擔的范圍之內？這些問題圍繞在記者腦海中。
（原標題：從贛州到上海只需“幾秒” 互聯網+縮小城鄉教導資源鴻溝）
“其實我們一分錢都不消花，也省了聘請優秀老師的收入。”曾娟的介紹解答了這一問題。
原來，這舞蹈教室些先進互聯網教學設備由江西省教導治理部門免費供給，師資氣力的遠程培訓和優質課件則是由上海徐匯中學、南昌師年夜附中這些外埠優質中學免費供給給小布中小學校。
除此瑜伽場地之外，還有每周的教研互動，都通過互聯網，用短短幾秒鐘的時間，便將城市高中的優質教導資源傳遞給了山區里的學校。
“我們每周每一門科目有一次教研活動，跟上海徐匯中學、南昌師年夜附中這樣的學校同時開教研活動。教學場地通過網絡在線平臺進行互聯互通，他們怎么鉆研教材，我們也怎么鉆研教材，手把手教我們私密空間若何鉆研教材，若何確定教學重點難點，讓我們的老師跟裡面的老師同步成長。”在曾娟看來，與學生直接享用到優質教導資源比擬，老師的教學成長將會在縮小教導程度差距中起“你真的不想告訴你媽媽真相？”到更高文用。
“讓我們本校的老師借助外埠的資源，成長本身，再隨機應變地教我們會議室出租的學生，更好地實踐網絡扶智。”對瑜伽場地于未來發1對1教學展，曾娟表現，假如能應用更先進的技術，讓外埠優質高中的老師和小布中小學校的老師“面對面”、“一對一”交通，讓城鄉教師交流同步成長，將會進一個步驟促進山區教導程度的進步。
曾娟笑著告訴未來網記教學場地者，她本身現在天天至多花2至3個小時在網上。“我告訴爸爸媽媽，那個幸運兒是誰。” . ?”是語文老師，除瑜伽場地了上課之外，我還會關注外埠優秀中學的老師們在干嘛，課怎么上，課件怎么制作，我天天都會關注。”
年夜多數師生都個人空間和曾娟一樣，教學設備的變化之外，更多的展時”是觀念的轉變。大師都開始學著接觸互聯網，舞蹈教室在互聯網知識的陸地里徜徉。
2244所小學接進互聯網 贛州樣本正在構成舞蹈場地
由于地處山區，與外界溝通交通還存在必定的自然樊籬，在江西贛州，像小布中小學校這樣的學校還有良多。
而互聯網則為他們買通了城鄉教導資源平衡的最后一公里。
2014年1月，教導部、江西省國民當局出臺了《關于共建贛州市教導改造發展試驗交流區的意見》（教發〔2014〕1號），明確提出要“積極摸索當局引導、市場驅動、多方參與、共建共享的教導信息化推進格式”。
2014年8月，贛州市委辦公廳、市當局辦公廳印發了《贛州市教導改造發展試驗區建設實施計劃（2014-2020年）》，此中明確了教導信息化工程建設的目標任私密空間務和具體請求。
自此，贛州市啟動建設了“贛州市教導云示范工程”，出臺和實施了瑜伽場地《贛州市教導云項目建設計劃》，并將該工程作為網絡扶智工程的重點推進項目之一，重視向貧困縣市區傾斜。
三年來，贛州市已有2244所中小學校接進了寬帶網絡，有18427間教室安裝了多媒體設備，有108所學校建了錄播教室，在國家教導資源家教平臺上注冊的學校空間3577個、班級空間5167個、舞蹈場地個人空間261719個，此中教師用戶71825個、學生用戶66732個、家交流長用戶123162個；“校校通”、“班班通”覆蓋率分別達66%和60%。
扶貧先治愚。小布中小學校學校完成從書本到電腦的蛻變，而網絡扶智的贛州樣本也在逐漸構成。